В стране Наурандии

Студенты 35‑й группы Славгородского педагогического колледжа в рамках производственной практики по ПМ.03 «Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования» провели в детском саду № 41 познавательные занятия с использованием цифровой лаборатории.

Занятия проводились в форме путешествия дошкольников в «Волшебную лабораторию» к Наураше.

Перед началом работы воспитатель детского сада № 41 Зозуля Юлия Алексеевна провела для студентов подробную консультацию по использованию цифровой лаборатории «Наураша».

На лекционных занятиях, преподаватель теории и методики экологического образования детей раннего и дошкольного возраста, Карнаухова Т.В. познакомила практикантов с устройством и функционалом оборудования (датчиками, компьютерной программой и вспомогательными материалами), объяснила методику работы с дошкольниками в рамках образовательной программы: как интегрировать цифровую лабораторию в занятие, поддерживать интерес детей и направлять их исследовательскую активность, дала рекомендации по технике безопасности при работе с оборудованием и организации пространства.

Юлия Алексеевна поделилась эффективными приёмами взаимодействия с детьми в ходе экспериментальной деятельности – как стимулировать командную работу, договариваться и учитывать мнение сверстников.

Темы занятий были следующими: «Живой мир рек, морей и океанов». Направленное на формирование у детей подготовительной к школе группы целостного представления о взаимосвязи условий среды (глубина, освещённость, солёность) и приспособленности обитателей рек, морей и океанов посредством использованием цифровой лаборатории Наураша.

«День Победы» - формирование у детей подготовительной к школе группы целостного представления о Дне Победы как о празднике, посвящённом героизму и силе духа советских солдат, с использованием цифровой лаборатории «Наураша» (изучение физической силы и её измерений).

На протяжении всех занятий были предусмотрены смены динамических поз: стоя, сидя за столом. При организации деятельности детей студенты использовали как индивидуальную работу (ребёнок работал с цифровой лабораторией и выполнял задания совместно со взрослым), так и подгрупповую (работа в команде). Подгрупповая работа позволила детям проявить доброжелательность друг к другу, способствовала развитию чувства взаимопомощи, умению договариваться, идти на компромисс, учитывать мнение сверстников и достигать общей цели.

Автор: Т.В. Карнаухова, преподаватель

Фото предоставлены автором