Как рождается «Школа моей мечты»: будущие вожатые осваивают КТД

В Славгородском педагогическом колледже продолжается успешная реализация Регионального проекта «Первая профессия». Эта уникальная инициатива, нацеленная на получение школьниками первой профессии — «Вожатый», позволяет учащимся не только получить базовые знания о педагогике, но и развить навыки, необходимые для работы с детьми.

Очередная встреча стала для ребят не просто занятием, а настоящим погружением в профессию. К ученикам приехали преподаватели Славгородского педагогического колледжа — Ольга Александровна Батлук и Карина Владиславовна Клокова. Они провели увлекательное и насыщенное занятие на тему «КТД — коллективно-творческое дело».

В начале встречи педагоги подробно рассказали ребятам, что скрывается за аббревиатурой КТД. Будущие вожатые узнали, что коллективно-творческое дело — это не просто мероприятие, а особая форма работы, где каждый участник вовлечён в общий процесс, может проявить себя и внести свой вклад в общее дело. Наставники объяснили, как КТД применяется в деятельности вожатого: как организовать детей так, чтобы не было пассивных зрителей, как распределить роли, как поддержать инициативу и создать атмосферу сотрудничества. Ребята разобрали основные этапы КТД — от замысла до анализа результатов — и поняли, почему этот метод считается одним из самых эффективных в работе с детским коллективом.

Чтобы теория не осталась теорией, ученикам предложили сразу перейти к практике. Им были выданы специальные чек-листы, которые помогли структурировать работу и составить план действий для формирования КТД под названием «Школа моей мечты». Чек-листы стали своеобразной дорожной картой: с их помощью ребята шаг за шагом продумывали, что именно они хотят создать, какие роли распределить, какие материалы понадобятся и как представить результат. Затем все основные моменты ученики вынесли на стикеры. Это оказалось не только удобно, но и наглядно: разноцветные листочки с идеями, задачами и акцентами разместились так, чтобы все детали были перед глазами. Такой приём помог ребятам ничего не упустить и держать фокус на главном.

После подготовительной работы началось самое интересное — творчество. Ученики приступили к созданию школы своей мечты. Преподаватели не оставили ребят одних: они предлагали дополнительные идеи, подсказывали нестандартные решения и помогали там, где что-то вызывало затруднения. В ход пошли подручные средства и материалы — бумага, картон, фломастеры, клей, цветная бумага и многое другое. Каждая группа вкладывала в свой проект частичку фантазии и представлений о том, какой должна быть идеальная школа: уютной, современной, дружной, где каждому ребёнку интересно и комфортно.

Особый интерес вызвал этап представления готовых КТД. Ребята подошли к нему творчески и нестандартно: у каждого участника была своя роль. Архитектор рассказывал про фасад здания — его форму, стиль, особенности конструкции. Директор делился мыслями о коллективе и атмосфере, которая царит внутри школы, о том, как выстроены отношения между учениками и педагогами. Ученик говорил о том, каково это — находиться внутри такой школы, что чувствует ребёнок, приходя на уроки. А прохожий наблюдал со стороны за тем, как строилось это здание, и делился впечатлением от увиденного.

Такой формат презентации позволил ребятам увидеть результат с разных точек зрения — изнутри и снаружи, глазами организатора и глазами наблюдателя. Это не только сделало выступление живым и запоминающимся, но и помогло будущим вожатым понять, как важно учитывать интересы и позиции всех участников коллективного дела.

В завершение занятия преподаватели провели с ребятами рефлексию. Учащиеся делились тем, что запомнилось больше всего, что получилось легко, а над чем ещё стоит поработать. Кто-то говорил о важности командной работы, кто-то — о том, как интересно было придумывать и воплощать идеи, а кто-то отметил, что теперь по-другому смотрит на профессию вожатого.

Занятие получилось насыщенным, живым и очень полезным. Ребята не только узнали, что такое КТД, но и попробовали сами создать коллективно-творческое дело, пройдя весь путь — от идеи до презентации и анализа. Впереди у будущих вожатых новые встречи, новые темы и новые открытия. Проект продолжается, а значит, впереди ещё много интересного.

Автор: К.В. Клокова, преподаватель колледжа

Логотип и фото предоставлены автором